美国高等教育已经搞了数百年，其他行业都在不断减成本，增效益，唯独美国的高等教育，成本在不断上升，美国高等教育考核很多指标，唯独不考核成本指标，这在各行各业都要计算成本的美国是很不可思议的事情。美国高等教育为何不减成本？认真研究发现，美国高等教育除了担负高等教育的基本功能外，还承担着第三功能：维稳功能。
一般的高等教育承担了两项功能，一是教育功能，一是科研功能，按照一般规律，劳动分工越来越细分，教育功能和科研功能要分成由不同的单位来完成，而不是由一个单位来完成，比如汽车，汽车制造由数十甚至数百家厂家分别完成。而现在美国的高等教育却越来越综合，把科研和教育结合的越来越紧密，很不符合常理。
不符合常理背后必然包括了不可告人的原因，这就是美国高等教育还包括了维稳的功能，按照马克思的看法，美国早就应该进入社会主义阶段，但是现在还没有看到一点迹象，其中的原因是什么？就是美国的知识分子被收买了，被安置在各个大学，这些没有知识分子搞出的东西虽然没有市场价值，但是如果没有享受到很好的待遇，必然要和工人阶级一起搞革命，虽然秀才造反三年不成，但是没有秀才的造反队伍也难以成功。想想大清王朝，如果不是取消了科举，搞的知识分子都没有盼头，也不会有那么多人参加推翻清朝的革命，如果大清继续搞科举制度，中国革命中的许多人可能都会忙着科举，并靠上状元，他们也就不会搞什么巨大牺牲的革命了。
想想洪秀全如果考上了一个举人，也就不会搞太平天国运动了。想想黄巢能考上个进士，他还会起义吗？
历史上的宋朝，吸取了大唐的教训，善待知识分子，结果是宋朝虽然有很多次农民起义，但是没有一次对大宋形成了很大威胁，知识分子都被宋王朝收买了，两宋都是被外部力量所灭。
美国社会矛盾应该很严重，但是只发生枪击案，但没有发生革命，这其中重要的原因是先进的知识分子成了社会的维稳力量而不是造反力量。
