家长刺死女儿同学,类似的悲剧该如何避免?
发布日期:2019-05-13 00:00:00
文 风青杨
10日上午,江西上饶第五小学内,学生家长王某建持刀刺死学生刘某宸。警方通报,王某建行凶是因自己小孩(何某璇)曾与刘某宸发生纠纷。记者现场从该校家长口中得知,何某璇父亲曾多次希望与刘某宸家长沟通,死者家长并未与其有顺利沟通。该校一位教师称,“班主任已经着手在解决这件事了,并且今晨邀请双方父母来学校面谈解决此事。”但刘某宸家长并未来到学校。该教师称,当时何某璇父亲直接冲进教室,打断了正在上课的老师和同学,继而把刀挥向了刘某宸,整个班上的同学“都在大叫”。(红星新闻)
很多网友对此案的评论是:“男方家长不作为是主要原因,班主任也有责任。”据行凶者的说法他是女儿被同桌同学欺负了一年多。根据正常的沟通流程,如果真的是长期欺负,那么家长应该同时和老师沟通,死者如果是行凶男子女儿的同桌,那么老师为何会放任不管呢?这很可能就是换个座位的事情啊。
如果是女儿受到校园霸凌,可以有很多种解决方式,但是王先生选择了最极端的那一种。也有人能理解王先生的做法,能把人气到杀人,王先生的女儿肯定被欺负的不轻。但王先生杀了女儿同学,却同时也毁了两个家庭,这样的后果他在冲动时想过吗?
悲剧发生了,我们更应该反思的是类似的悲剧如何避免?如果当天的男方家长应约前来,这样的悲剧本可以避免。如果班主任应对此事更积极,或许双方的矛盾可以化解。但遗憾的是,这两件事都没有发生。
对校园欺凌概念认识不清、处置乏力,一直困扰着现实中的欺凌治理。一些欺凌现象,要么被“大事化小,小事化了”,要么干脆当作正常“打闹”而不被重视,处理上表现出浓重的“随意化”特点。校园霸凌对于受害者的影响可以说是灾难性的,但无论老师还是一些家长,都容易将之当作孩子之间的打闹,缺乏应有的重视。更不会想到孩子的承受力以及最后的结局。
要知道同龄人给予的压迫和欺凌很容易造成受害者对自己产生高度怀疑,降低自尊、安全感降低、无助感增强,产生一些列的心理适应问题,轻者表现为学习成绩下降、焦虑、抑郁,情况严重的话还可能产生轻生的念头。校园欺凌的本质是恃强凌弱,许多受害者面对欺凌不敢反抗、不敢求助、不敢报警,换来的是变本加厉的伤害。恶行有恃无恐,微小的苗头最终可能会酿成犯罪。
欺凌事件中的每一个孩子,没有赢家,都是受害者。被欺凌的孩子,受到的伤害显而易见,而欺凌他人的孩子,同样有了创伤,他们的行为暴露了人格成长上的瑕疵,而因欺凌得逞在行为上和心理上产生的优越感觉,会助长和刺激他们下一次以强凌弱。这样的孩子长大后会为自己的各种错误买单。
校园欺凌固然可怕,但比校园欺凌更可怕的是教育工作者的冷漠。在应试教育的大环境下,许多学校只重视知识教育,唯成绩论,却忽视了诸如心理教育之类的教育。一些老师对校园欺凌事件的处理过程中也存在着另一种冷漠。相信每个上过学的人都对“为什么不欺负别人单欺负你?”“可怜之人必有可恨之处”“一个巴掌拍不响”等话语不陌生。“各打五十大板”是校园欺凌常见的处理方式,并被部分老师奉为至宝。
对校园欺凌之类事件,发生前不预付,发生时不制止,发生后不解决,直到造成舆论事件才想到平息事端。碰到一件校园欺凌的事情,老师们班主任们很可能都早已司空见惯,把他们都合理化了。或者当初跟着校内教师的老前辈学习时,前辈们的一些处事方式和态度早已定型,新生一代的老师也受到上一代的熏陶和影响。他们既可能是帮凶,既可能是受害者。遇到欺凌只是一味搪塞,打马虎眼,只是想平息事态而不是真正解决问题。这样反而会使矛盾更加激化。
事实上,只要学校和矛盾双方的家长都足够重视此事,这样的悲剧本可以避免。
作者:风青杨 :知名评论人。一个有趣的人,分享一些有趣的事。嫉恶如仇,从善如流! 微博@风青杨V
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