丘建峰
居所附近有一個臨街小舖，一邊賣雞蛋仔，一邊賣魚蛋。有一回，在等候雞蛋仔的發呆時間，看到別人來買魚蛋，而賣魚蛋的女孩子，我想二十歲左右，很利索地串好兩串魚蛋，便捷地收了錢，買賣就完成了，果真是「術業有專攻」。
這個年輕的女孩子，應該在不久以前，還是一個學生。她在小學、在中學，經歷了九年（或以上）的教育，學了歷史地理科學藝術，大概也應用不了在今天的工作。不過，看她手腳勤快，一派淡定，魚蛋賣來駕輕就熟，在學校中，大概也經歷了不少待人接物的事兒，到今天才可以做事穩妥。不過，她甘於賣魚蛋嗎？是安於平凡，還是不滿現況？學校的教育，有讓她建立屬於自己的人生觀嗎？
這是我當了多年教師也無解的問題：經歷了九年（或更多）的教育後，學生是否準備好面對屬於自己的人生呢？特別是任教的學校，每年只有個位數字的學生能夠進大學時，但是整間學校的教育方向，仍然是以升學、入大學為目標，我就要問：我們在做什麼？
今天的教育問題，很大程度上就是這麼不美麗的誤會。學校「奮發向上」，卻沒有真的面對自己的學生：他們在中五畢業（未來是中六）後，不會用微積分，只會用計算機；不會出口成文，只需要口齒伶俐；不會名成利就，只需要一份樂觀積極的生活態度。學生未來只會是一個快樂的M記人，學校卻日以繼夜要「扭成」U記（大學），然後，大家都在失望中，白白地渡過了幾年學校教育。
