1月28日，中国教育部留学服务中心发布公告，对于2023年春季学期及以后仍采用远程方式学习（包括新入学和继续学习的情况）所获国（境）外文凭证书，中心将不再提供认证服务。留学服务中心表示，随着中国对新冠实施实施“乙类乙管”，主要留学目的地均已开放边境，全面恢复线下授课。为切实保障广大留学人员的利益，维护教育公平，中心决定取消疫情期间的特殊认证规则。
纽约大学的中国留学生在曼哈顿华盛顿广场欢庆毕业时刻。（图片来源：中新社资料图）
疫情期间，中国留学生一度陷入困局，有人戏称留学生“三年都在上网课”。中国官方也因应情势临时修改规则，宣布对于被迫选择在线方式修读部分或者全部课程的留学人员给予正常认证。
这本是利于学生权益、保护学生安全的有效措施，但从后续报道来看，官方对线上教育的长期泛化认证，确实也催生了一些“钻空子”的乱象。尤其在中国部分积分落户、职称评选、高校入职等环节对留学经历“高看一眼”的大环境下，相关的灰色产业链应运而生。去年曾引发广泛关注的“菲律宾博士”争议就是一个典型例子。只花几万元人民币、通过短期授课，甚至不用出国读书就能轻松拿到普通学子苦读数年才能得到的“金学历”，确实让人大呼不公平。后续有媒体指，甚至有高校出现了官方出钱送老师混学位的现象，这也佐证“远程洋墨水”确实变成了一些圈层心照不宣的“准常态”。
中国官方此次的通告中提到，取消认证服务也是为了保障广大留学人员的利益，维护教育公平，这是一句大实话。如果灰色地带长此以往地存在下去，泥沙俱下的留学市场必将伤害到认真求学的莘莘学子们。在求职市场上，会不会被质疑“混文凭”？东南亚等国与中国的正常学术交流，会不会在灰色产业链的影响下产生污名化危机？在中国优化防疫措施的当下，如此乱象到了不得不改的地步。
值得关注的是，此次通知发布后，有留学生表示，因事先不知情，自己选择留学的学校本学期线下学习名额已满；还有学生表示本学期即将开学或已经开学，现在办理签证、预订机票和住宿的时间太紧，留学舆论场上出现了一些忧虑的声音。留学服务中心则表示，请相关学生留存好学校出具的相关证明材料，并在未来申请认证时一并提交，对确有特殊原因且符合有关规定的，将做好个案处理。
在此，我们呼吁也相信管理方可以做到弹性化、人性化，给正常外出留学的年轻人给予特案特办的足够宽容度。如此一来，一方面刹住“混学历”歪风，一方面让认真求学的学生安心读书，这将是一场最好的双赢局。（柳青）
