吴康民
正当香港金钟、铜锣湾、旺角「火头」处处的时候，四岁的小孙子突然扮起消防员来了。
不知甚麽时候，他央请父亲为他购置一套小孩子的消防员衣服，有标志的消防员衣、帽，还配备有斧头（塑胶製的），喷射灭火器、无线电话、水喉 、眼罩。「麻雀虽小，五脏俱全」。他穿起来，又似模似样，神气十足，要到爷爷的书房来「救火」，令我捧腹大笑。
小孙子有样学样，一会儿又要学做「超人」，披起白袍，又是戴上黑眼镜，一会儿又要当上警察，拿上警棍，喝令停车检查。
小孩子模彷性强，得好好地引导他。不然学上越洋大盗，杀人掠货，那可不得了。
青年学生可塑性高，又总有一段反建制、反现状、不满现实的劲头。他们对事物没有深思熟虑，没有历史观点，说干就干。好的方面，是有革命性，不好的方面是容易为政客所利用，充当别有用心者的马前卒。
小孩子的教育，既来自家庭，又来自学校。现在香港的中小学既缺乏国情教育，也欠缺中国近现代史的教育，青少年更没有经历过国家民族在近代受到列强欺凌、受日本鬼子侵略的苦难，没有想到今天国家强大得来不易。祖国已跃居世界经济大国的第二位，在世界舞台上极有话语权。可惜香港学校的国情教育被废弃，历史科目变成选修科，因而没有在青少年中树立国家民族观念。
青少年有反叛天性。就是我的小孙子方才四岁，就已经有反叛的萌芽。他在雪白的牆壁上涂鸦，几经警告，他反而把幼稚园裡发给的贴纸在客厅贴，令你哭笑不得。他又深知爸妈和爷爷、不会狠狠地打他，他抓到了大人的弱点，于是反叛如故。
但家庭教育还是十分重要的。自小教导他守规矩、爱清洁，不要乱涂鸦，不要乱丢垃圾等等，还是可以做得到的。只要长辈们不要一味溺爱，不加诱导而形同放任，孩子的成长便没有缺失。
